As TIC no processo ensino-aprendizagem

Com base na atividade que nos foi proposta pela docente de Língua Portuguesa, elaboramos um texto argumentativo que tinha como questão inicial "A integração das TIC no processo ensino-aprendizagem: uma opção ou uma necessidade?"

Para tal, foram-nos disponibilizados alguns textos, nomeadamente António Dias de Figueiredo, Patrícia Fidalgo e João Paz.

"Quem está do outro lado?"

O presente vídeo, tem como objetivo retratar a Pedofilia,uma vez que este conceito tem vindo a adquirir um maior ênfase no contexto tecnológico.

De modo a informar e a prevenir os utilizadores relativamente à segurança na internet, o vídeo, por apresentar uma componente lúdica e menos formal, pode ser abordado tanto em contexto escolar como no contexto familiar.  

Reflexão Crítica

Com base em algumas leituras, elaboramos uma reflexão crítica em relação ao jogo educativo "Descobrir o Meio", que se encontra disponível na página online da Porto Editora.

O jogo está direcionado para crianças com idades compreendidas entre os oito e os dez anos.

Definição de blogue

Um blogue é uma página na Web que deve ser actualizada frequentemente através da publicação de mensagens, imagens e textos que têm por norma um padrão reduzido, apresentando uma estrutura cronológica ascendente, ou seja, as mensagens mais recentes surgem em primeiro lugar.

O blogue é possivelmente a ferramenta da Web 2.0 mais conhecida e utilizada no contexto educativo, sendo assim utilizado como recurso pedagógico e/ou como estratégia educativa. No que diz respeito ao espaço pedagógico este pode ser utilizado como um espaço de acesso a informação especializada e como um espaço de disponibilização de informação por parte do professor. Quanto à estratégia educativa esta pode ser utilizada como um portfólio digital, um espaço de intercâmbio, colaboração, debate e integração.
Relativamente à funcionalidade dos blogues, estes divergem de outras ferramentas pela facilidade da sua criação, edição e publicação. É pertinente citar que os blogues não apresentam quaisquer custos acrescidos para os seus autores.

   

Referências bibliográficas:

• Maria João Gomes, Universidade do Minho

• Clara Pereira Coutinho; João Batista Bottentuit Junior, Universidade do Minho

• Ana Margô Mantovani, Centro Universitário La Salle